Ters Yüz Filmiyle İlgili Etkinlik Önerisi-1

“Duygu Kütüphanesi” Etkinliği:

• Sınıfı 5 gruba ayırın, her grup filmdeki ana duygulardan birini temsil etsin (Neşe, Üzüntü, Korku, Öfke, Tiksinti).
• Her gruba renkli kartonlar, dergiler, gazeteler, yapıştırıcı, makas ve kalemler verin.
• Gruplardan kendi duygularıyla ilgili bir “kitap” oluşturmalarını isteyin. Bu kitap şunları içermeli:

a) Duygunun tanımı
b) Bu duyguyu hissettiren durumlar
c) Bu duyguyla baş etme yöntemleri
d) Duyguyu ifade eden yüz ifadeleri ve vücut dili
e) Bu duyguyla ilişkili renkler, sesler veya kokular
f) Duyguyu yansıtan resimler, kolajlar veya çizimler
g) Bu duyguyu anlatan kısa bir öykü veya şiir

• Her grup kitabını hazırladıktan sonra, sınıfın bir köşesinde “Duygu Kütüphanesi” oluşturun.
• Gruplar sırayla kütüphaneciler olarak görev alsın ve diğer öğrencilere kitaplarını tanıtsın.
• Etkinliğin sonunda öğrencilerden şu soruları yanıtlamalarını isteyin:

– Hangi duygu kitabı sizi en çok etkiledi? Neden?
– Duygular hakkında yeni öğrendiğiniz bir şey var mı?
– Farklı duyguların hayatımızdaki rolü nedir?

“Ters Yüz” (Inside Out) Filmiyle İlgili Etkinlik Önerisi-2

Ters Yüz (Inside Out) duyguların karmaşık yapısını eğlenceli bir şekilde ele alan bir animasyon filmi olduğu için, öğrencilerin hem duygusal farkındalıklarını geliştirmeleri hem de yaratıcı düşünmelerine katkıda bulunabilecek çeşitli etkinlikler düzenlenebilir. İşte bir etkinlik önerisi:

Etkinlik Adı: “Duyguların Haritası”

Etkinlik Amacı: Öğrencilerin duygusal farkındalık kazanmalarını sağlamak, empati kurma becerilerini geliştirmek ve yaratıcı yazı yazmalarına olanak tanımak.

Etkinlik Süresi: 1 ders saati (40-50 dakika)

Gereçler:

• Büyük bir duygusal harita posteri (öğretmen tahtada çizebilir veya önceden hazırlanmış olabilir)
• Renkli karton veya kağıtlar
• Kalemler ve boyalar
• Filmden karakterlerin (Neşe, Korku, Öfke, Tiksinti, Üzüntü) büyük resimleri (isteğe bağlı)

Etkinlik Aşamaları:

1. Duyguların Tanıtımı (10 dakika): Öğrencilere filmdeki ana duyguları (Neşe, Korku, Öfke, Tiksinti, Üzüntü) tanıtarak her bir duygunun hangi durumlarda ortaya çıktığını ve nasıl tepki verdiklerini açıklayın. Bu sırada duyguların haritası oluşturulmaya başlanabilir.
2. Kendi Duygularını Keşfet (10 dakika): Öğrencilerden her bir ana duygu ile ilgili kendi yaşamlarında yaşadıkları bir olayı düşünmelerini isteyin. Bu olayları küçük kağıtlara yazabilir veya kısa hikaye formatında oluşturabilirler. Her öğrenci farklı renkli kağıtlara duygusal tepkilerini yazar.
3. Duyguların Haritası (15 dakika): Sınıfın ortasına ya da tahtaya büyük bir “Duygular Haritası” çizilir. Öğrenciler yazdıkları duygusal olayları harita üzerindeki ilgili duygunun etrafına yapıştırırlar. Böylece sınıfın kolektif duygusal haritası oluşur.
4. Yaratıcı Yazı (10 dakika): Öğrencilerden harita üzerinde seçtikleri bir olaydan yola çıkarak, “Ters Yüz” filmindeki bir duygu karakterinin bu olayı nasıl yönetebileceği üzerine kısa bir hikaye yazmalarını isteyin. Neşe bu durumu nasıl yönetirdi? Ya da Öfke hangi tepkileri verebilirdi?

Sonuç: Etkinlik sonunda, öğrenciler hem kendi duygularını daha iyi tanımış hem de farklı duyguların olayları nasıl etkilediğini anlayarak empati yeteneklerini geliştirmiş olurlar. Ayrıca yaratıcı yazma becerileri de güçlendirilir.

Bu etkinlik, öğrencilere duyguların önemini eğlenceli bir şekilde anlatırken, onların kendi iç dünyalarını keşfetmelerine yardımcı olacaktır.

Ters Yüz Filmi İzle İndir