Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Aylık Değerlendirme Formları

5. Sınıf Türkçe Dersi

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanan Belgeler

1. Aylık Değerlendirme Formları

Bu formlar, öğrencilerin her ay boyunca Türkçe dersindeki bireysel gelişimlerini izlemek, hedeflenen kazanımlara ulaşma durumlarını belirlemek ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel ilkelerine uygun olarak değerlendirme yapmak amacıyla hazırlanmıştır. Her form, öğrenci düzeyine özel değerlendirme kriterlerini içermekte ve öğretim hedeflerini destekleyen veriler sunmaktadır.

Eylül Ayı İçin

Kazanımlar:

• Dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerileri tema bazlı olarak değerlendirilmiştir.
• Oyun temalı etkinliklerde öğrencilerin ana fikri çıkarma, kelime hazinesini geliştirme ve metni analiz etme becerileri gözlemlenmiştir.
• Sosyal-duygusal öğrenme kapsamında, öğrencilerin grup etkinliklerine katılımı ve iş birliği içinde çalışma becerileri değerlendirilmiştir.

Etkinlik İzleme:

• Her öğrencinin bireysel ve grup çalışmalarındaki etkinliklere katılımı kayıt altına alınmıştır.
  • Grup çalışmasında liderlik, sorumluluk paylaşımı ve iş birliği becerilerinin gözlemlenmesi.
  • Bireysel çalışmalarda, verilen görevlerin tamamlanma düzeyleri ve özgün fikir üretme kapasitelerinin değerlendirilmesi.
• Öne çıkan öğrenciler belirlenmiş ve bu öğrenciler için ek zenginleştirme etkinlikleri önerilmiştir.

Gelişim Alanları:

• Okuma becerisi düşük olan öğrenciler için kısa metinlerden başlayarak seviyeye uygun sorularla çalışma planları oluşturulmuştur.
• Dinleme sırasında dikkat toplama sorunu yaşayan öğrenciler için bireysel dinleme uygulamaları yapılmıştır.
• Yazma becerileri gelişime açık olan öğrenciler için yaratıcı yazma ve hikaye tamamlama etkinlikleri önerilmiştir.

Ekim Ayı İçin

Kazanımlar:

• Öğrencilerin dil bilgisi kurallarını öğrenme düzeyleri değerlendirilmiştir (fiil çekimleri, isim tamlamaları, noktalama vb.).
• Metin analiz becerileri üzerinde durulmuş, öğrencilerin bir metni eleştirel gözle okuyup yorumlama yetenekleri ölçülmüştür.
• Yazılı anlatım çalışmalarıyla öğrencilerin duygu ve düşüncelerini açık bir şekilde ifade etme becerileri incelenmiştir.

Stratejik Yaklaşımlar:

• Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öne çıkardığı değerler eğitimi, Atatürk temalı metinlerle işlenmiştir.
• Problem çözme odaklı çalışmalar uygulanmış, öğrencilerin bir sorun karşısında farklı çözüm yolları üretme becerileri değerlendirilmiştir.
• Grup etkinliklerinde bireysel katkılar ve ekip başarısı analiz edilmiştir.

Sonuçlar:

• Sınıf genelinde dil bilgisi konularında başarı oranı %80 olarak belirlenmiştir. Eksik kazanımları olan öğrenciler için tekrar ve pekiştirme çalışmaları planlanmıştır.
• Metin analizi ve yazma becerilerinde sınıfın %85’i hedeflenen kazanımlara ulaşmıştır. Gelişim göstermesi gereken öğrenciler için bireysel rehberlik çalışmaları başlatılmıştır.

Kasım Ayı İçin

Kazanımlar:

• Okuma alışkanlıkları analiz edilmiş, öğrencilerin metinleri anlamlandırma düzeyleri ve içerik bağlantıları kurma becerileri ölçülmüştür.
• Dinleme etkinliklerinden elde edilen verilerle, öğrencilerin anlama ve ana fikri çıkarma düzeyleri değerlendirilmiştir.
• Yazma etkinliklerinde öğrencilerin duygu ifadelerini etkili bir şekilde kullanma, yapılandırılmış metinler oluşturma becerileri gözlemlenmiştir.

Etkileşim:

• Sınıf içi grup çalışmaları sırasında öğrenciler arasındaki iletişim ve iş birliği düzeyi değerlendirilmiştir.
  • Grup içindeki rol paylaşımı ve ortak çalışmalara katkı düzeyleri kaydedilmiştir.
• Bireysel başarılar; yazma çalışmaları, konuşma etkinlikleri ve metin analizlerine dayalı olarak incelenmiştir.

Geri Bildirim:

• Her öğrenci için bireysel değerlendirme raporları hazırlanmıştır. Bu raporlarda:
  • Güçlü yönler (örneğin, okuma hızı, yaratıcı yazma yeteneği) belirtilmiş.
  • Geliştirilmesi gereken alanlara (örneğin, yazım kuralları, eleştirel düşünce) yönelik özel öneriler sunulmuştur.
• Velilere iletilmek üzere öğrenci gelişim raporları oluşturulmuştur.