Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanan Bireysel Eğitim Planları
5. Sınıf Türkçe Dersi
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Hazırlanan Bireysel Eğitim Planları
Eylül Ayı: Oyun Dünyası
Odak Teması: Oyun Dünyası
Hedefler:
- Öğrencilerin Türkçe dersindeki temel dil becerilerini (dinleme, okuma, yazma, konuşma) oyun ve etkinlik temelli yöntemlerle geliştirmek.
- Oyun temalı metinlerle öğrencilerin hayal gücünü ve problem çözme becerilerini desteklemek.
- Grup etkinlikleriyle sosyal becerileri güçlendirerek iş birliği ve sorumluluk duygusu aşılamak.
Destek Çalışmaları:
- Okuma-Anlama:
- Okuduğunu anlama becerisi düşük öğrenciler için kısa metinlerden başlayarak seviyeye uygun sorularla metin analizi çalışmaları yapılmıştır.
- Kelime hazinesini genişletmek için oyun temasıyla ilgili kelime listeleri oluşturulmuş ve bu kelimelerle ilgili etkinlikler hazırlanmıştır.
- Dinleme:
- Dinleme becerisi zayıf öğrenciler için “Oyun Durdu!” gibi dinleme metinlerinden hareketle dikkat toplama ve anlam çıkarma çalışmaları planlanmıştır.
Ekim Ayı: Atatürk’ü Tanımak
Odak Teması: Atatürk’ü Tanımak
Hedefler:
- Öğrencilere, metin analizleri üzerinden eleştirel düşünme becerisi kazandırmak.
- Atatürk’ün yaşamından kesitler içeren metinlerle Türkçe dil becerileri geliştirirken tarih bilinci oluşturmak.
- Yazma etkinlikleriyle öğrencilerin duygu ve düşüncelerini yapılandırılmış bir şekilde ifade etmelerini sağlamak.
Özel Çalışmalar:
- Yazma Çalışmaları:
- Yazma becerisi gelişime açık olan öğrenciler için Atatürk temalı hikaye tamamlama etkinlikleri düzenlenmiştir.
- Öğrencilerden Atatürk’ün hayatından ilham alarak kendi hikayelerini yazmaları istenmiş ve geri bildirim verilmiştir.
- Okuma Çalışmaları:
- Temadaki metinlerin önemli bölümleri vurgulanarak öğrencilerin metinlerin ana fikrini çıkarma becerisi desteklenmiştir.
Kasım Ayı: Duygularımı Tanıyorum
Odak Teması: Duygularımı Tanıyorum
Hedefler:
- Öğrencilerin duygu ifadelerini geliştiren konuşma ve yazma çalışmalarıyla empati becerisi kazandırmak.
- Metinlerden hareketle öğrencilerin sosyal ve duygusal farkındalığını artırmak.
- Duygusal kelime hazinesini genişleterek öğrencilerin metin analizlerini derinleştirmelerini sağlamak.
Ek Faaliyetler:
- Dijital İçerikler:
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun, dijital destekli metin analizleri yapılmıştır. Örneğin, “Duygularımız” temasına uygun videolar ve dinleme metinleri sınıfta tartışılarak analiz edilmiştir.
- Yazma ve Konuşma Çalışmaları:
- Öğrencilerden, duygu odaklı hikaye yazmaları veya bir olay üzerinden duygu analizi yapmaları istenmiştir.
- Konuşma etkinliklerinde öğrencilerin, dinleyicilerle göz teması kurarak duygu ve düşüncelerini etkili bir şekilde ifade etmeleri sağlanmıştır.
