Topsuz Basketbol Oyunu Metni Cevapları

5.ETKİNLİK

a. Metindeki bilgilerle deneyimlerinizi ilişkilendirerek Moni’nin kişilik
özelliklerinden üçünü belirleyip aşağıdaki alanlara yazınız. Moni’nin
bu özelliklere sahip olduğunu metindeki hangi bilgilerden anladığınızı
belirtiniz.

Yaratıcı:
Moni’nin yaratıcı olduğunu anlıyoruz çünkü top olmadığında “topsuz basketbol” fikrini ortaya atmış. Bu, alışılmadık bir duruma yeni bir çözüm bulduğunu gösteriyor. Yaratıcı insanlar genellikle problemlere farklı açılardan bakabilir ve yeni fikirler üretebilirler.
Lider:
Moni’nin lider özelliği taşıdığını görüyoruz çünkü arkadaşlarına yeni bir oyun önermiş ve onları bu fikre ikna etmiş. Liderler genellikle yeni fikirler sunar ve başkalarını bu fikirleri uygulamaya teşvik ederler.
Problem çözücü:
Moni’nin iyi bir problem çözücü olduğunu anlıyoruz çünkü topları olmadığında oyun oynayamama sorununa hemen bir çözüm bulmuş. Problem çözücüler, karşılaştıkları zorlukları fırsata çevirmeyi bilirler ve hızlı çözümler üretebilirler.

b. Moni’nin sorunla karşılaştığında nasıl bir tutum sergilediğini hatırlayınız. Onun yaklaşım
tarzına göre bir sorunla karşılaştığınızda nasıl davranmanız gerekir? Kendi
cümlelerinizle yazınız.

Sakin ol: Moni, top olmadığında panik yapmadı. Biz de bir sorunla karşılaştığımızda önce sakin kalmayı denemeliyiz.
Düşün ve hayal et: Moni, farklı bir çözüm bulmak için düşündü ve hayal gücünü kullandı. Biz de sorunlarımızı çözmek için biraz düşünmeli ve yaratıcı fikirler bulmaya çalışmalıyız.
Çözüm üret: Moni, “topsuz basketbol” gibi yeni bir fikir buldu. Biz de sorunlarımıza yeni ve farklı çözümler bulmaya çalışmalıyız.
Arkadaşlarınla paylaş: Moni fikrini arkadaşlarıyla paylaştı. Biz de çözüm fikirlerimizi başkalarıyla paylaşmalı ve onların da fikirlerini dinlemeliyiz.
Denemekten korkma: Moni, yeni fikrini denemekten çekinmedi. Biz de bulduğumuz çözümleri denemekten korkmamalıyız.
Eğlenceli ol: Moni, sorunu eğlenceli bir oyuna çevirdi. Biz de sorunlarımızı çözerken olumlu ve eğlenceli olmaya çalışmalıyız.
Pes etme: Moni, zorluk karşısında pes etmedi. Biz de bir sorunla karşılaştığımızda hemen vazgeçmemeli, çözüm bulmak için uğraşmalıyız.

6.ETKİNLİK

Aşağıda metinden alınan iki cümle verilmiştir.

a. Bu cümlelerde ifade edilenlerin gerçekte yaşanıp yaşanmadığını belirleyiniz.

“Çocuklar arasında neşeli bir koşturmaca başladı.”
Bu cümle gerçekte yaşanabilir. Çocukların oyun oynaması ve neşeyle koşuşturması normal bir durumdur.
“Mete, Satürn Devlet Hastanesinde tedavi olmayı seçti.”
Bu cümle gerçekte yaşanamaz. Çünkü Satürn’de bir hastane yoktur ve insanlar orada tedavi olamazlar.

b. Siz de metni inceleyiniz ve benzer cümleler belirleyip uygun listeye ekleyiniz.

Gerçekte yaşanabilecek cümleler:

Çocuklar arasında neşeli bir koşturmaca başladı.
Arkadaşlar birlikte oyun oynamaya karar verdiler.
Çocuklar yeni bir oyun kuralı üzerinde anlaştılar.

Gerçekte yaşanamayacak cümleler:

Mete, Satürn Devlet Hastanesinde tedavi olmayı seçti.
Çocuklar görünmez bir topla basketbol oynadılar.
Oyuncular uçarak potaya basket attılar.

Bu etkinlik, gerçek ve hayal ürünü olayları ayırt etmemize yardımcı oluyor. Gerçek hayatta olabilecek şeylerle, sadece hayal gücümüzde var olabilecek şeyleri düşünmemizi ve ayırmamızı sağlıyor.

c. Bu listeleri adlandırmak için en uygun seçenek “Gerçek-Hayal ürünü” olacaktır. Çünkü:

İlk listede gerçekte olabilecek, günlük hayatta karşılaşabileceğimiz olaylar var. Örneğin, çocukların neşeyle koşuşturması gerçek hayatta sık gördüğümüz bir durumdur.
İkinci listede ise gerçekte olamayacak, sadece hayal gücümüzle oluşturabileceğimiz olaylar var. Mesela, Satürn’de bir hastane olması veya görünmez bir topla basketbol oynamak hayal ürünü durumlardır.
Bu listeleme, gerçek olaylarla hayal ürünü olayları birbirinden ayırmamızı sağlıyor. Bu nedenle, “Gerçek-Hayal ürünü” seçeneği bu listeleri en iyi şekilde tanımlayan ifadedir.

“Nesnel-Öznel” veya “Somut-Soyut” seçenekleri bu listeleri tam olarak tanımlamaz çünkü burada nesnel-öznel bir ayrım veya somut-soyut bir karşılaştırma yapmıyoruz. Asıl ayrım, gerçekte olabilecek şeylerle hayal gücüyle oluşturulmuş şeyler arasındadır.

7.ETKİNLİK

1.Görsel: Çocukların bu hayali yolculukta denizin altını keşfetmeleri, yeni şeyler görmeleri ve eğlenmeleri, metnin oyun oynama ve hayal kurmanın önemini vurgulayan kısmıyla bağlantılı olabilir. Bu resim, çocukların yaratıcılıklarını kullanarak nasıl eğlenceli deneyimler yaratabildiklerini gösteriyor.

2.Görsel: Çocukların bu hayali deniz yolculuğunda yeni yerler keşfetmeleri, maceralar yaşamaları ve birlikte eğlenmeleri, metnin oyun oynama ve hayal kurmanın önemini vurgulayan kısmıyla bağlantılı olabilir. Bu resim, çocukların yaratıcılıklarını ve hayal güçlerini kullanarak nasıl heyecan verici deneyimler yaratabildiklerini gösteriyor.

3.Görsel:Bu resim, çocukların fiziksel aktivite yaparak, takım halinde oynayarak ve açık havada vakit geçirerek nasıl eğlendiklerini gösteriyor. Metinde anlatılan oyun oynamanın ve arkadaşlarla vakit geçirmenin önemi, bu görselde güzel bir şekilde canlandırılmış.