İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları Sayfa 72-73-74-75-76-77

İki Kardeşin Fedakârlığı Metni Cevapları Sayfa 72-73-74-75-76-77

5.SINIF 3. TEMA İKİ KARDEŞİN FEDAKARLIĞI

HAZIRLIK

1.Yardıma muhtaç insanlar için neler yapıyorsunuz?

1. sınıf öğrencisi olarak yardıma muhtaç insanlar için yapabileceğim en önemli şey, onlara yardım etmek için elimden geleni yapmaktır. Ben sokakta gördüğüm bir yaşlıya yardım ederim, kendimden küçük çocuklara yapamadıkları şeyler konusunda yardımcı olurum. Harçlığımın bir kısmını yardıma muhtaç insanlar için ayırır ve onlara veririm.

2.Kantinden çok istediğiniz kalemi almak için sıraya giriyorsunuz. O sırada bir sınıf arkadaşınız yanınıza gelerek karnının çok acıktığını söylüyor. Bu durum karşısında nasıl davranırsınız?

Kalemi almak yerine, onun karnının doymasını tercih ederek ona paramın yettiğince bir yemek ısmarlarım ama bunu yaparken ona acıyormuş gibi davranmam.

İKİ KARDEŞİN FEDAKÂRLIĞI

İki kardeş çiftliklerinde birlikte çalışıyorlardı. Kardeşlerden biri bekârdı ve yalnız yaşıyordu.

Öteki ise evliydi ve kalabalık bir ailesi vardı.

Her günün sonunda kardeşler, ne kadar kazanmışlarsa eşit olarak paylaşırlardı.

Bir gün bekâr kardeş, kendi kendine şöyle düşündü:

“Paramızı eşit şekilde paylaşmamız, bence hiç de doğru değil. Ben evli değilim, bir eşim ve çocuklarım yok. Ayrıca çok fazla bir ihtiyacım da olmuyor.”

Bunları dedikten sonra her gece, kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek, kardeşinin ambarına götürmeye ve onun ambarına boşaltmaya başladı.

Kazandıklarını eşit olarak paylaşmak, kardeşlerden evli olanının da aklını kurcalamıştı. Bir gece o da şöyle bir karar aldı:

“Paramızı eşit olarak paylaşmamız bence hiç de doğru değil. Sonuçta ben evliyim ve ileride bana bakacak bir eşim ve çocuklarım var. Oysa kardeşimin ileride kendisine bakacak hiç kimsesi yok.”

(…) Aynı biçimde o da her gece kendi ambarından bir çuval tahıl alıp evlerinin arasındaki bahçeden sürükleyerek kardeşinin ambarına boşaltmaya başladı.

Aradan geçen onca süre içinde, ambarlarındaki tahılın azalmadığını gördükçe iki kardeş de hem şaşırıyorlar hem de buna bir anlam veremiyorlardı.

Bir gün, yine çok karanlık bir gecede birbirlerinin deposuna tahıl çuvalı taşırlarken karanlıkta çarpıştılar. İkisi de işte o an anladılar birbirlerinin depolarından onların depolarına tahıl taşıdıklarını.

Sırtlarındaki tahıl çuvallarını yere bıraktılar. Birbirlerine sıkı sıkı sarıldılar. İkisinin de aklından aynı düşünceler geçiyordu.

“Böyle düşünceli ve fedakâr bir kardeşim olduğu için sana şükürler olsun Allah’ım!”

haz.: Saide Nur DİKMEN

(Kısaltılmıştır.) 

Saide Nur Dikmen’in Hayatı

Saide Nur Dikmen, 1988 yılında İstanbul’da dünyaya geldi. İlk ve orta öğrenimini İstanbul’da tamamladı. Üniversitede Davranış Bilimleri okuduktan sonra iki yıl özel bir yuvada danışmanlık yaptı. Çocuk kitapları editörlüğü yapmaya başladı. Aynı zamanda çocuklar için eğitici, öğretici ve eğlenceli çok sayıda öykü kitabı kaleme aldı.

Dikmen, çocuk edebiyatına olan ilgisini çocukluğunda keşfetti. Çocukken çok kitap okurdu ve kendi hikayelerini yazmaya başladı. Üniversitede Davranış Bilimleri okumasının da çocuk edebiyatına ilgisini artırdığını söylüyor. Çocukların gelişimine ve eğitimine katkıda bulunmak için çocuk kitapları yazmayı seçti.

Dikmen’in yazdığı çocuk kitapları, çocukların sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerine katkıda bulunmayı amaçlıyor. Kitaplarında, çocuklara doğruluk, dürüstlük, paylaşma, yardımseverlik gibi değerleri aşılamaya çalışıyor. Aynı zamanda, çocuklara hayal güçlerini geliştirmeleri ve yaratıcı düşünmeleri için fırsatlar sunuyor.

Dikmen’in yazdığı çocuk kitaplarından bazıları şunlardır:

• Dürüstlük ve Doğruluk Öyküleri
• Fedakârlık ve Duyarlılık Öyküleri
• Paylaşma ve Mutluluk Öyküleri
• Gezgin Eşek’in Oyun Atlası

Dikmen, çocuk edebiyatı alanındaki çalışmalarına devam ediyor. Yeni çocuk kitapları yazmaya ve çocuklara yönelik projeler geliştirmeye devam ediyor.

Saide Nur Dikmen’in Çocuk Edebiyatına Katkıları

Saide Nur Dikmen, çocuk edebiyatına önemli katkılarda bulunan bir yazardır. Yazdığı eğitici, öğretici ve eğlenceli çocuk kitaplarıyla çocukların gelişimine ve eğitimine katkıda bulunmaktadır.

Dikmen’in çocuk kitaplarının başlıca özellikleri şunlardır:

• Çocukların sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerine katkıda bulunur.
• Çocuklara doğruluk, dürüstlük, paylaşma, yardımseverlik gibi değerleri aşılar.
• Çocuklara hayal güçlerini geliştirmeleri ve yaratıcı düşünmeleri için fırsatlar sunar.

Dikmen’in çocuk kitapları, çocuklara yönelik yayıncılıkta önemli bir yere sahiptir. Yazarın çalışmaları, çocukların gelişimine ve eğitimine katkıda bulunmaya devam etmektedir.

1.ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinde geçtiği cümlenin bağlamından hareketle tahmin
ediniz. Kelimeleri, sözlük anlamlarından faydalanarak bulmacada uygun yerlere yerleştiriniz. Bu
kelimelerden iki tanesini cümle içinde kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri sözlüğünüze
yazmayı unutmayınız.

2.ETKİNLİK

Metinde geçen aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını belirleyip yanlarına yazınız. Bulduğunuz kelimeleri cümle içinde kullanınız.

1. bekâr: evli

Bekârken çok özgürdüm, ama evlendikten sonra bu biraz değişti.

2. fazla: az

Bana sulu yemekten az koyarsan sevinirim.

3. karanlık: aydınlık

Bulunduğum yer aydınlık olmazsa ben asla çalışamam.

                                           Zıt Anlamlı Kelimeler

Zıt anlamlı kelimeler, anlamca birbirinin karşıtı olan kelimelerdir. Bir kelimenin zıt anlamlısı, o kelimenin tam olarak tersini ifade eder. Örneğin “iyi” kelimesinin zıt anlamlısı “kötü”, “yüksek” kelimesinin zıt anlamlısı “alçak”tır.

Zıt anlamlı kelimeler, bir cümlede karşıt anlamları vurgulamak için kullanılır. Örneğin “Bugün hava çok sıcak, ama dün hava çok soğuktu.” cümlesinde “sıcak” ve “soğuk” kelimeleri zıt anlamlı kelimelerdir. Bu kelimeler, cümlede hava durumunun ani değişimini vurgulamak için kullanılmıştır.

Zıt anlamlı kelimelere örnekler şunlardır:

• Açık – Kapalı
• Acı – Tatlı
• Ağlamak – Gülmek
• Akıllı – Deli
• Alçak – Yüksek
• Aşağı – Yukarı
• Büyük – Küçük
• Canlı – Ölü
• Doğru – Yanlış
• Eski – Yeni
• Fakir – Zengin
• Gece – Gündüz
• Gizli – Açık
• Güzel – Çirkin
• İyi – Kötü
• İnce – Kalın
• Kısa – Uzun

3.ETKİNLİK

a. Yapım ekleri hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Yapım eklerinin nasıl kullanıldığına
dikkat ediniz.

Kelime kök veya gövdesine getirilerek kelimenin yeni bir anlam kazanmasını sağlayan eklere yapım eki denir. “Simit” kelimesinin anlamını sözlüğümüzden bulalım. Daha sonra “simit” kelimesinin sonuna “-çi” ekini getirelim. Oluşan “simitçi” kelimesinin anlamını da sözlüğümüzden bulalım. Bu iki kelimenin anlamlarını karşılaştıralım. simit: Halka biçiminde, genellikle üzerine susam serpilmiş çörek. simitçi: Simit yapan veya satan kimse.

Yukarıda da görüldüğü gibi yapım eki almış olan “simitçi” sözcüğü yeni bir anlam kazanmıştır.

YAPIM EKLERİ

Türkçede yeni kelimeler türetmenin en önemli yolu yapım ekleridir. Yapım ekleri, kelime kök ve gövdelerine eklenerek onların anlamını, biçimini veya türünü değiştirir.

Türkçede dört çeşit yapım eki vardır:

• İsimden isim yapım ekleri: İsim kök ve gövdelerine eklenerek isim yapan eklerdir. Örneğin “taş” kelimesine “-çı” yapım eki eklenerek “taşçı” kelimesi türetilir. Bu durumda, “-çı” eki “taş” kelimesinin anlamını “taş yapan, taş işleriyle uğraşan” şeklinde değiştirir.
• İsimden fiil yapım eki: İsim kök ve gövdelerine eklenerek fiil yapan eklerdir. Örneğin “ev” kelimesine “-len” yapım eki eklenerek “evlenmek” kelimesi türetilir. Bu durumda, “-len” eki “ev” kelimesinin anlamını “biriyle evlendirmek veya biriyle evlenmek” şeklinde değiştirir.
• Fiilden isim yapım eki: Fiil kök ve gövdelerine eklenerek isim yapan eklerdir. Örneğin “eğlen-” fiiline “-ce” yapım eki eklenerek “eğlence” kelimesi türetilir. Bu durumda “-ce” eki “düşün-” fiilinin anlamını “eğlenme işi; âlem, cümbüş, sefahat, zevk” şeklinde değiştirir.
• Fiilden fiil yapım eki: Fiil kök ve gövdelerine eklenerek fiil yapan eklerdir. Örneğin “yap-” fiiline “-dır” yapım eki eklenerek “yap-” kelimesi türetilir. Bu durumda “-dır” eki “yaptır” fiilinin anlamını “yapmasını sağlamak, yapmasına imkân vermek” şeklinde değiştirir.

Yapım ekleri, Türkçenin zenginliğini ve ifade gücünü sağlayan önemli unsurlardır. Bu ekler sayesinde Türkçede yeni kelimeler türetilerek dilin söz varlığı genişletilir.

4.ETKİNLİK 

5.ETKİNLİK

6.ETKİNLİK

7.ETKİNLİK

Metnin hikâye unsurlarını yazınız.

Varlık kadrosu: İki kardeş

Yer (mekân): Çiftlik, ambar

Olay: İki kardeşin birbirlerinden habersiz olarak birbirlerine fedakârlık yapması

Zaman: Belirsiz

8.ETKİNLİK

Aile içinde veya arkadaşlar arasında yeri geldiğinde fedakârlık yapmanın önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızda günlük hayatınızdan örnekler veriniz.

Merhaba Arkadaşlar,

Bugün sizlerle, aile içinde veya arkadaşlar arasında yeri geldiğinde fedakârlık yapmanın önemi hakkında konuşacağız.

Fedakârlık, kendi ihtiyaçlarımızdan vazgeçerek, başkalarının ihtiyaçlarını karşılamak demektir. Aile içinde veya arkadaşlar arasında fedakârlık yapmak, sevgiyi ve güveni pekiştirir.

Aile içinde fedakârlık yapmak, aile bireylerinin birbirlerine olan sevgisini ve bağlılığını gösterir. Örneğin, bir çocuk, annesinin veya babasının hastalanması durumunda, onun ihtiyaçlarını karşılamak için kendi rahatlığından fedakârlık yapabilir. Bu durum, çocuğun aile bireylerine olan sevgisini ve bağlılığını gösterir.

Arkadaşlar arasında fedakârlık yapmak, arkadaşlık ilişkilerini güçlendirir. Örneğin, bir arkadaşınız, zor bir dönemden geçiyorsa, ona destek olmak için bazı şeyler yapıp fedakârlık yapabilirsiniz. Bu durum, arkadaşlık ilişkilerinizi güçlendirir.

Günlük hayatımdan bir örnek vermek gerekirse, geçen hafta kardeşim hastalandı. Ben de arkadaşlarımla dışarı çıkacaktım ama onu bu halde bırakmak istemediğim için gitmedim. Onun yemeklerini hazırladım, evin işlerini yaptım ve ona moral verdim. Bu durum, kardeşimle olan ilişkimi daha da güçlendirdi.

9.ETKİNLİK

“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında yaptığınız çalışmadan hareketle defterinize fedakârlık konusunda bir hikâye yazınız. Hikâyenize içeriği yansıtacak şekilde başlık belirleyiniz.

Hikâyenizi bitirdikten sonra kontrol ederek varsa yazım ve noktalama hatalarınızı düzeltiniz.

Hikâyenizi arkadaşlarınızla paylaşınız. Eğer isterseniz hikâyenizi sınıf ya da okul panosunda da sergileyebilirsiniz.

Küçük bir köyde, fakir bir aile yaşıyordu. Ailenin iki çocuğu vardı. Büyükleri, Ayla adında zeki ve çalışkan bir kızdı. Küçükleri ise daha küçük olan Arda adında bir erkekti. Ayla, her zaman ailesinin gururu olmuştu. Okulda başarılıydı ve üniversiteye gitmek istiyordu. Arda ise daha küçüktü ve liseye yeni başlamıştı.

Bir gün, Ayla’nın babası kaza geçirmiş ve çalışamaz hale geldi. Annesi, tek başına aileyi geçindirmek zorunda kaldı. Ayla, ailesinin zor durumda olduğunu görünce üniversiteye gitmekten vazgeçmeye karar verdi ve ailesine yardım etmek için köydeki fabrikada çalışmaya başladı. Fabrikada uzun saatler çalışıyordu. Kazandığı parayla ailesinin ihtiyaçlarını karşılamaya çalışıyordu. Aynı zamanda kardeşi Arda’nın eğitim masraflarını da karşılamaya çalışıyordu. Arda’nın okula devam edebilmesi için paraya ihtiyacı vardı.  Beş yıl boyunca çalıştı. Bu beş yıl boyunca, ailesinin geçimini sağladı ve kardeşinin eğitim masraflarını karşıladı. Kardeşi, Ayla’nın desteğiyle okulunu başarıyla bitirdi. Üniversite sınavını kazandı ve üniversiteye gitmeye hak kazandı. Ayla, kardeşinin üniversiteye gitmesini görünce çok mutlu oldu. Kardeşinin başarısında pay sahibi olduğu için çok gurur duyuyordu.

Sonraki Derse Hazırlık

Toplumdaki anlaşmazlıkların ve tartışmaların nedenleri ve çözüm yolları konusunda araştırma yapınız. Araştırmanızı yaparken bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanınız. Televizyon, internet veya gazete gibi çoklu medya kaynaklarında yer alan haberlerden faydalanınız. Araştırma yaparken yararlandığınız sitelerin güvenilir olduğundan emin olunuz. Ayrıca bu sayfalardaki köprü metinlere erişim sağlamayı unutmayınız (Köprü metin, dijital ortamındaki bir metin üzerinden başka bir metne bağlantıyı sağlayan kelime veya cümledir. Bazı dijital metinlerde bazı kelimeler farklı renk ve biçimde yazılıdır. Bu kelimelere tıklandığında başka bir sayfa açılarak yeni bir metne erişilir.

Toplumdaki anlaşmazlıkların ve tartışmaların nedenleri ve çözüm yolları

Toplum, farklı bireylerden oluşan bir yapıdır. Bu bireyler, farklı değerlere, inançlara ve yaşam tarzlarına sahip olabilirler. Bu farklılıklar, anlaşmazlıklara ve tartışmalara yol açabilir.

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmaların nedenleri

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmaların başlıca nedenleri şunlardır:

• Farklı değerler ve inançlar: Toplumdaki bireyler, farklı değerlere ve inançlara sahip olabilirler. Bu farklılıklar, anlaşmazlıklara ve tartışmalara yol açabilir. Örneğin, din, siyaset veya yaşam tarzı gibi konulardaki farklılıklar, anlaşmazlıkları artırabilir.
• İletişim sorunları: İnsanlar, birbirlerini yeterince anlamadıklarında, anlaşmazlık ve tartışmalar ortaya çıkabilir. Örneğin, yanlış anlaşılmalar, sözlü veya sözlü olmayan iletişimdeki hatalar, anlaşmazlıkları körükleyebilir.
• Kişisel çatışmalar: Kişiler arasında kişisel çatışmalar da anlaşmazlık ve tartışmalara neden olabilir. Örneğin, rekabet, kıskançlık veya öfke gibi duygular, anlaşmazlıkları artırabilir.
• Sosyal baskı: Toplumsal baskılar da anlaşmazlık ve tartışmalara yol açabilir. Örneğin, bir grupta çoğunluğun fikrine karşı çıkmak, kişinin dışlanmasına neden olabilir. Bu nedenle, insanlar çoğunluğun fikrine uymak için anlaşmazlık ve tartışmalardan kaçınabilirler.

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmaların çözüm yolları

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmaları çözmek için çeşitli çözüm yolları vardır. Bu çözüm yolları şunlardır:

• Farklılıklara saygı duymak: Toplumdaki bireylerin farklı değerlere, inançlara ve yaşam tarzlarına sahip olduğu gerçeğini kabul etmek gerekir. Farklılıklara saygı duymak, anlaşmazlık ve tartışmaları azaltmaya yardımcı olabilir.
• İletişimi geliştirmek: İnsanlar, birbirlerini daha iyi anlamak için iletişim becerilerini geliştirmeye çalışmalıdırlar. Etkili iletişim, anlaşmazlık ve tartışmaları çözmek için önemli bir araçtır.
• Kişisel farklılıklara odaklanmak: İnsanlar, birbirlerinin kişisel farklılıklarına odaklanmalı ve ortak noktaları bulmaya çalışmalıdırlar. Ortak noktalar bulmak, anlaşmazlık ve tartışmaları çözmeye yardımcı olabilir.
• Sosyal baskıya karşı çıkmak: İnsanlar, sosyal baskılara karşı çıkmaktan korkmamalıdırlar. Herkesin kendi fikrini özgürce ifade etme hakkı vardır.

Çözüm yollarının uygulanması

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmaları çözmek için yukarıdaki çözüm yollarının uygulanması gerekir. Bu çözüm yolları, toplumda daha barışçıl ve huzurlu bir ortamın oluşmasına yardımcı olabilir.

Çözüm yollarının uygulanmasına yönelik örnekler

• Farklılıklara saygı duymak: Okullarda, farklı kültürlerden gelen öğrencilerin bir arada eğitim görmesi, farklılıklara saygı duymayı öğretmeye yardımcı olabilir.
• İletişimi geliştirmek: İşyerlerinde, çalışanların iletişim becerilerini geliştirmelerine yönelik eğitimler verilebilir.
• Kişisel farklılıklara odaklanmak: Toplumda, farklı engelli grupların yaşadığı zorluklara dikkat çekmek, kişisel farklılıklara odaklanmaya yardımcı olabilir.
• Sosyal baskıya karşı çıkmak: Medyada, sosyal baskılara karşı çıkmayı teşvik eden mesajlar yer alabilir.

Sonuç

Toplumdaki anlaşmazlık ve tartışmalar, her zaman var olacak bir sorundur. Ancak yukarıdaki çözüm yollarının uygulanmasıyla, bu sorunların azaltılması ve çözümü mümkün olabilir.