Öğretmenin Sevinci Metni Cevapları

İZLE UYGULA ÖĞREN

PLANLAMA, TASLAK (METİN) OLUŞTURMA,
GÖZDEN GEÇİRME, PAYLAŞMA STRATEJİLERİ

Planlama:
Yazma öncesi hazırlık yapmaktır. Planlamada önce metnin konusunu seçeriz, sonra konuyla ilgili bilgi toplarız. Metinde bu bilgilere nasıl ve hangi sırayla yer vereceğimizi belirleriz. Yazımızın dil ve anlatım özelliklerine karar veririz. Artık taslağımızı oluşturmaya başlayabiliriz.

Taslak (Metin) Oluşturma:
Yaptığımız plana göre yazımızı oluşturduğumuz stratejidir. Burada kusursuz yazmak değil, metnin ana yapısını oluşturmak önemlidir. Bu aşamada rahat davranabiliriz çünkü taslağımızı gözden geçirme stratejisiyle düzenleyeceğiz.

Paylaşma:
Yazdığımız metni nasıl ve kimlerle paylaşacağımıza karar vererek gerekli çalışmaları yaptığımız stratejidir. Metinimizi sınıf panosunda, okul gazetesinde, bir dergide yayımlayabilir; uygun çevrim içi ortamlarda da (okul.un genel ağ sayfası vb.) paylaşabiliriz.

Gözden Geçirme:
Taslağımızı hem içerik hem yazım ve noktalama yönünden düzenlediğimiz aşamadır. Bu aşamada taslağımızı birkaç kez okumak önemlidir. Belirlediğimiz hataları düzeltip yazımızda gerekli gördüğümüz yerlerde ekleme ve çıkarmalar yapabiliriz. Taslağımıza son şeklini verdik. Artık metinimizi paylaşmak için hazır mıyız?

Haydi başlayalım!

“Bağımsız Betimleme Paragrafı Örneği” içinde renkli vurgular var:
Yeşil: Fiziksel özellikler (yaş, boy, saç, göz rengi, burun şekli vb.)
Mavi: Giriş ve sonuç
Kırmızı: Kişilik özellikleri ve davranışları
Bu örnek, bir karakter betimlemesinde kullanılan farklı öğeleri (fiziksel özellikler, giyim tarzı, kişilik özellikleri) göstermek ve öğrencilerin bu öğeleri ayırt etmelerini sağlamak için tasarlanmış. Renkli vurgular, betimlemenin farklı yönlerini görsel olarak ayırt etmeye yardımcı oluyor.

“Metin İçi Betimleme Paragrafı Örneği” içinde renkli vurgular var:

Paragraflardaki yeşil renk fiziksel , kırmızı renk kişilik özelliklerini, mavi renk
ise giriş ve sonuç cümlelerini belirtmektedir.

Öğretmenimizi İzliyoruz

Bu etkinlik, öğrencilerin bir betimleme paragrafı yazma sürecini adım adım gözlemlemelerini ve anlamalarını sağlayarak, kendi yazma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmayı amaçlıyor. Öğrenciler, öğretmenlerinin planlama ve taslak oluşturma aşamalarındaki stratejilerini inceleyerek, etkili bir yazma süreci hakkında fikir edinebilirler.

Biz Uyguluyoruz

Planımız:

Giriş: Nasrettin Hoca’nın kim olduğu
Dış görünüş: Sakalı, kıyafetleri, sarığı
Karakteri: Akıllı, esprili, bilge
Meşhur özellikleri: Eşeğe ters binmesi, fıkraları
Sonuç: Neden sevildiği ve önemli olduğu

Taslak metnimiz:

Nasrettin Hoca, Türk kültürünün en sevilen karakterlerindendir. Uzun beyaz sakalı, başında kocaman sarığı ve sırtında cübbesiyle tanınır. Genellikle eşeğiyle dolaşırken resmedilir. Nasrettin Hoca çok akıllı ve esprili biridir. Her durumda komik ve düşündürücü sözler söyler. En ünlü özelliği eşeğe ters binmesidir. Birçok fıkrası vardır ve bu fıkralar hem güldürür hem de ders verir. Nasrettin Hoca’yı herkes sever çünkü o, bilgeliği ve mizahı bir araya getiren özel bir kişidir. Yüzyıllar geçse de onun hikayeleri unutulmaz ve hep anlatılmaya devam eder.

Yine Uyguluyoruz

Planım:

Giriş: Keloğlan’ın kim olduğu
Dış görünüşü: Kel kafası, kıyafetleri
Karakteri: Akıllı, cesur, iyi kalpli
Maceralarının özellikleri: Zekice çözümler, padişahla karşılaşmaları
Sonuç: Neden sevildiği

Taslak metnim:

Keloğlan, Türk masallarının en sevilen kahramanıdır. O, kel kafası ve basit kıyafetleriyle tanınır. Genellikle yoksul bir ailenin oğlu olarak anlatılır. Keloğlan çok akıllı, cesur ve iyi kalplidir. Her zor durumdan zekasıyla kurtulur. Padişahın kızıyla evlenmek için birçok maceraya atılır. Bu maceralarda hep zekice çözümler bulur. Bazen padişahla karşılaşır ve onun zorlu görevlerini başarıyla tamamlar. Keloğlan’ı herkes çok sever çünkü o, zor durumlarda bile pes etmez ve her zaman doğru olanı yapar. Onun hikayeleri bize zeki ve iyi kalpli olmanın önemini öğretir.

Sıra Sende

Planım:

Giriş: Emekli öğretmenin kim olduğu
Dış görünüşü: Yaşlı ama enerjik
Karakteri: Çocukları seven, neşeli, yaratıcı
Yaptığı etkinlik: Çocuklara uçurtma yapması
Sonuç: Çocuklarla vakit geçirmenin onu mutlu etmesi

Taslak metnim:

Hikayemizdeki emekli öğretmen, çocukları çok seven yaşlı bir dededir. Yaşlı olmasına rağmen çok enerjik ve neşelidir. Gözlük takar ve rahat kıyafetler giyer. Bu öğretmen dede çok yaratıcıdır ve çocuklar için renkli uçurtmalar yapar. Her bahar, mahalledeki çocuklara uçurtma dağıtır ve onlarla birlikte uçurtma uçurur. Çocuklarla vakit geçirmekten çok mutlu olur ve kendini hala öğretmen gibi hisseder. Uçurtmaları gökyüzünde süzülürken çocuklar kadar heyecanlanır. Bu emekli öğretmen, çocuklara olan sevgisi ve yaptığı güzel etkinliklerle herkesin sevdiği biri olmuştur.

Metinlerimizin taslaklarını tamamladık. Şimdi sırada taslak metni
“gözden geçirme” ve “paylaşma” stratejileri var. Haydi, bu stratejileri
öğrenmeye başlayalım!